和孩子聊书,是养成孩子阅读习惯的一种办法。

现在宝爸宝妈都重视孩子的阅读,经常是买书如山倒,每次打折促销都照着网上、老师推荐的书单来一打。


可是好多家长说,孩子也看不少书了,收获了多少?不好说。为什么读了很多书,阅读写作水平也没见得提高多少?


艾登钱伯斯是英国当代儿童文学家,他还致力于推动儿童阅读活动,2003-2006年任英国学校图书馆协会主席。他在《说来听听:儿童、阅读与讨论》一书中说:


研究越深入,我们越发相信“讨论”在阅读过程中确实扮演着核心角色。

所以,和孩子聊书,也就是阅读讨论很重要。


但聊书也是家长们最犯难的。如何能够让孩子将读过的书说清楚,家长老师需要学习。


以下是我在《说来听听》中学到的方法:


一、不要做高高在上的大人,尊重孩子,放下焦虑的心情

有一次听一位阅读推广人和妈妈们聊,家长说不知道怎么和孩子聊书,这位推广人说,就是和孩子愉快地聊天,这都不会了吗?


别说,和孩子愉快地聊天还真不容易!不写作业母慈子孝,一说到和读书有关,说不上三句两句就鸡飞狗跳了。


孩子是面向未来的,他们接触新鲜事物很快,懂的可能比我们家长多,我们不是抱着一个教孩子的姿态,而是和孩子沟通交流的态度和孩子讨论,抱着一个虚心、平等的态度和孩子聊,自己也有收获。


二、提问要有设计,问之有物

这是我在《说来听听》这本书里学到的,以前我和孩子聊书也是太注重轻松随意的气氛,并没有有意去设计问题。


这本书里提倡“问之有物”,帮助孩子理清模糊的想法。书中将阅读讨论问题分为基本问题、概论性问题和特定问题,里面也举了一个问题清单,很实用。


这些提问是我常用的套路:


  • 这本书里主要讲的谁的故事?(人物)
  • 他是什么样的人呢?(人物性格)
  • 故事发生在什么时候?(时间)
  • 故事发生在哪里?(地点)
  • 故事里讲了什么有趣的地方?……

孩子就会balabala地聊起来。


三、多听孩子说,大人不要急着发表高见

《说来听听》里讲到,阅读讨论中,为了避免被学生当成“钦定”的观点,老师家长先不要发表个人意见,而是先让孩子说。避免孩子心里有想法疑问却不敢说,时间久了也懒得说,甚至干脆懒得想,慢慢就没有什么可说的现象。


总之,和孩子聊书和聊天一样,都是要多倾听孩子的话,让孩子多思考,这样不管是对孩子表达能力、思考问题能力的培养,还是增进亲子关系和谐都是有好处的。和孩子聊书,需要我们学习起来。